| Lässt sich eine Rechenschwäche schon im Kindergarten feststellen? |
|
Die mathematischen Leistungen deutscher Schulkinder können dem internationalen Vergleich nicht standhalten. Das ist die zentrale Aussage der Pisastudie. Die Suche nach den Ursachen hat unter anderem die Frage aufgeworfen, ob Kindergartenkinder bereits frühzeitiger gefördert werden sollten. Die Rechenschwäche oder Dyskalkulie ist im Gegensatz zur Lese-Rechtschreibschwäche noch weitgehend unbekannt. Nach Angaben des Bundesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie sind bundesweit jedoch etwa 130.000 Schüler von einer Rechenschwäche betroffen. Die Zahl spricht für sich. Ist Rechenschwäche schon im Kindergartenalter feststellbar? Können Sie sich vorstellen, dass man eine mögliche Rechen- schwäche Ihres Schulkindes bereits im Kindergarten hätte feststellen können? Das haben jetzt Psychologen der Uni Würzburg anhand einer mehr-jährigen Studie herausgefunden. Insgesamt 134 Kindergartenkinder nahmen an dieser Studie teil. Die Entwicklungspsychologen Kristin Krajewski und Wolfgang Schneider testeten, wie Jungen und Mädchen im letzten Kindergartenjahr mit Zahlen umgehen. Danach beobachteten sie bis zum Ende der Grundschulzeit die mathematische Entwicklung dieser Kinder. Das Ergebnis: wer einmal rechenschwach ist, der wird ohne spezielle Förderung immer rechenschwach bleiben. Es zeigte sich, dass mathematisch „schwache“ Kindergartenkinder auch später mathematisch „schwache“ Grundschüler sind. Für dieses unterschiedliche Abschneiden der Kinder war ganz entscheidend das mengen- und zahlenbezogene Vorwissen verantwortlich, über das die Kinder schon vor der Einschulung verfügten. Zu diesem Vorwissen gehören die Fähigkeiten: * ein Element in eine vorgegebene Reihe einordnen zu können (Bsp. nennen) * die Kenntnis der Zahlbilder bis 10 und das Zuordnen zu den entsprechenden Mengen * Zählfertigkeiten (vorwärts und rückwärts zählen) * Vorgänger und Nachfolger von Zahlen bestimmen * erste Rechenfertigkeiten * das Zuordnen von Zahlbildern zur gesprochenen Zahl Leider wird dieses Testverfahren derzeit nur an sehr wenigen Kindergärten durchgeführt. Vielleicht haben Sie durch diese Hinweise nun die Vermutung dass Ihr Kind unter einer Rechenschwäche leiden könnte. Kreatives Lernen kann Ihnen ausführliche Information bieten und Sie beraten. Joe Kennedy, Leiter des Tuttlinger Instituts „Kreatives Lernen“ ist Lehrer und Erzieher und setzt sich seit 29 Jahren für Kinder und Jugendliche mit Lernschwächen ein. Erfahren Sie, wie Sie Ihrem Kind helfen können und erhalten Sie jede Menge gratis Tipps zum Thema Lernschwächen, Legasthenie, Rechenschwäche, ADS und vieles mehr. |
| < zurück | weiter > |
|---|